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美術で「芸大から医学部へ」

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美術鑑賞、と聞いて首を傾げる人は多い

正解なき時代

アメリカでは、情報収集能力、思考力、判断力、伝達力、質問力を向上させて仕事に役立てるために美術館を訪れるビジネスパーソンが増えている。

「美術作品の鑑賞は趣味や娯楽というイメージが日本では強くて、ビジネススキルにつながると言っても信じてもらえません。体験すれば、ほとんどの人に納得してもらえますけどね」

出典 http://

対話型鑑賞はニューヨーク近代美術館(MoMA)で開発された取り組みだ。

福のり子が京都造形芸術大学のアートプロデュース学科の教授に就任し、2004年から同大学の授業プログラムとしても始まった。学科長の伊達はもともと美術とは無関係の心理学を専攻していたが、その効果を心理学の立場から分析するために07年から関わってきた。

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「私が間近に見た中に、統合失調症の診断を受けた学生が、このプログラムを受講しているうちに症状が起きなくなったという例がありました。それほど、対話型鑑賞は人に変化をもたらす」

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美術鑑賞といえば、作者や作品が創られた背景などについて学ぶもの、というイメージが日本では強い。だが対話型鑑賞は、こうした知識は排除する。そして目の前の美術作品に何が見えるかを観察し、それを語り、他の人の見方も聞いて、自分の考えを深めていく。そこから観察力や他人の意見を理解する力、コミュニケーション力といった能力が磨かれていくのだ。

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「統合失調症の学生で言えば、美術作品について語るというワンクッションを置くことで、話しやすくなる。作品について語っていることは、実は自分自身の投影なんです。それが他の人に受けとめられ、レスポンスも返ってくることで、自己肯定感が育っていきます。それが改善につながったと考えています」

アートプロデュース学科は、入学時に大学院進学を考えるような学生は皆無と言っていい。それが対話型鑑賞の授業を受講することで、問題意識が深まり、向学心に目覚めていく。今では京都大学をはじめ、大学院に進学する卒業生が実に多い。しかも、美術関係以外の分野を選択する例まである。

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大阪大学大学院の医学系に進み、脳と視覚の関係に取り組んでいる卒業生もいれば、久留米大学医学部に進み医者を目指す卒業生もいる。対話型鑑賞によって興味と能力が引き出され、新しい道に挑戦しているのだ。対話型鑑賞は、そういう可能性を持っている。(文中敬称略)(ジャーナリスト・前屋毅)

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